課程特色

本校以靈育為「核心」，主題教學為「骨幹」，雙語教學為「經」，圖書朗讀為「緯」，自由遊戲為「脈絡」，延展出「主題學習」、「品格教育」和「思維與行動力」三部分，將語文、幼兒數學、個人與群體、大自然與生活、體能與健康和藝術與創意等6個學習範疇融入課程中，以故事、藝術創作、歌曲舞蹈、科學實驗和體能遊戲為教學策略，使幼兒獲得平衡的課程，得到整體的發展。

(1) 「雙語教學」：

本校一直致力提供優質教育服務，每班雙語班(不多於28人)除了安排合資格之教學人員(學歷為幼兒教學文憑或以上)作班主任之外，更額外增聘一位專責教學英語的外籍老師，以多班主任制共同合作，提供更充足的照顧，令每位小朋友從愉快中學習。
每位外籍老師同時只於一班任教，不會到其它班教學的。本校更增設至6位外籍老師任教，盼望能建設更豐富的英語語景。
外籍老師以活潑和生活化的教學方式，讓幼兒輕鬆學習英文拼音、生字、兒歌、短句、故事…，培養幼兒對英語的興趣和英語運用能力。除了每日特定的英語課節外，外籍老師於其他活動環節中，全時間參與各類型校內大小活動，增加小朋友的語言互動機會，建立一個英語的學習環境。

(2) 「基督少年軍-小綿羊」：

為本校之制服團隊，本校透過基督少年軍-小綿羊製定整套聖經課程，讓幼兒在情緒、自我照顧、合群和靈性培育方面能有所學習，容易適應校園生活，更有助發展家長工作。

(3) 「我讀你聽圖書朗讀計劃」：

為本校一直重視培養幼兒閱讀的興趣和能力，計劃更能有效地提昇幼兒閱讀的效能。鼓勵幼兒主動向別人朗讀有關的讀物，讓幼兒平均每週可有多次的朗讀機會，透過愉快的朗讀過程，提昇幼兒的自信心，同時豐富了幼兒的口語表達能力和詞彙的運用。

(4) 「自由遊戲」：

目的是把「遊戲的權利」還給幼兒，讓幼兒在輕鬆環境下自由、自主、自覺地開展學習，成為「真遊戲」的決策者、材料的擁有者和環境的創造者。幼兒從低結構的「自主遊戲」中可以獲得經驗、組織新的構思、表達意見、解決問題、制定規則和不斷挑戰，從而發展最大的潛能。遊戲後，幼兒在老師引導下進行分享、記錄及回顧，重塑經驗、整理和鞏固所得的新知識和技能，鷹架下一步的學習階梯。

(5) 「多元化教學方法」：

透過多元化的教學方法(主題教學、方案教學及雙語教學)，啟發幼兒探索世界，喜愛學習及培養一個學會學習的能力，為生活作好準備。

(6)「觀察及評估」：

本校以「重點評估」「持續性評估」為評量方針，以集體活動及個別觀察來紀錄兒童的成長歷程，特別是「重點評估」，獲教育局讚揚評估方法能針對個別兒童的重點發展關注事項。